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lunes, 5 de septiembre de 2011
Avion de papel.
1- ELABORAR LAS INSTRUCCIONE PARA CREAR UN BARCO DE PAPEL O UN AVION INCLUYENDO IMÁGENES QUE FACILITEN LA TAREA.
AVION DE PAPEL
1- Doblamos el papel por la mitad.
2-luego las puntas superiores las llevamos hacia la línea marcada en el medio formando un triangulo.
3-Nuevamente doblamos las puntas superiores hacia el medio.
4-Doblar el avión por la mitad.
5-Hacer un doblez en el extremo del avión.
6-LANZAR EL AVION TERMINADO!
AVION DE PAPEL
1- Doblamos el papel por la mitad.
2-luego las puntas superiores las llevamos hacia la línea marcada en el medio formando un triangulo.
3-Nuevamente doblamos las puntas superiores hacia el medio.
4-Doblar el avión por la mitad.
5-Hacer un doblez en el extremo del avión.
6-LANZAR EL AVION TERMINADO!
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domingo, 21 de agosto de 2011
Power Point.Trabajo integrado estrategias de aprendizaje y computacion.
<div style="width:425px" id="__ss_8952037"><strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/stichh/integrado-8952037" title="Integrado.">Integrado.</a></strong><object id="__sse8952037" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=integrado-110821184835-phpapp02&stripped_title=integrado-8952037&userName=stichh" /><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed name="__sse8952037" src="http://static.slidesharecdn.com/swf/ssplayer2.swf?doc=integrado-110821184835-phpapp02&stripped_title=integrado-8952037&userName=stichh" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="padding:5px 0 12px">View more <a href="http://www.slideshare.net/">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/stichh">stichh</a>.</div></div>
viernes, 19 de agosto de 2011
Presentacion Power Point.Integrado,Estrategias de aprendizaje y Computacion
lunes, 8 de agosto de 2011
CUIDEMOS EL AMBIENTE
Queremos representar que el planeta esta feliz por las acciones de las personas que se encuentran al rededor de el en la imagen.
CUIDEMOS LA SALUD
Del lado de la cara feliz se representan todas las comidas saludables que hacen que este bien de salud.
Del lado de la cara triste se representan todas las comidas chatarras que hacen mal.
Del lado de la cara triste se representan todas las comidas chatarras que hacen mal.
lunes, 13 de junio de 2011
Operaciones Cognitivas
En esta imagen se puede observar a una niña armando un muñeco y de nieve y al fondo a un niño armando una bola de nieve.
Cronologicamente: la niña armo el muñeco y de nieve y una vez terminado este quedo como en la imagen.
Espacialmente: a la niña se la ve mas grande que al niño que esta armando la bola poruqe la niña esta adelante.
Logicamente: Para divertirse los chicos jugaban en la nieve
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Operaciones Cognitivas
En esta pintura se puede observar que una anciana le esta dando de comer niños a un bebe gigante.
Cronoligamente: la señora tomo al niño y lugo lo llevo hacia la boca del bebe gigante.
Espacialmente: a la anciana se la ve mas grande que a los jovenes de atras porque esta mas cerca.
Logicamente: la anciana alimenta al bebe gigante porque estaba hambriento
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Operaciones Cognitivas
Pintor: Julian Beever.
En esta pintura se puede observar que varios hombrea intentan escapar de un calaboso.
Cronologicamente: el hombre estaa dentro del calaboso y luego intenta salir trepando.
Espacialmente: Al hombre se lo ve mas grande porque esta mas arriba y a als claberas mas chicas porque estan en el fondo del calaboso.
Logicamente:Encerraronen un calaboso a hombres que hicieron algo mal
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Operaciones Cognitivas
1)Deberán seleccionar tres pinturas o cuadros. Luego deberán, aplicando las tres operaciones cognitivas dadas, interpretar cada una, y luego explicar como la ordenaron y jerarquizaron.
OPERACIONES COGNITIVAS:
ORDENAR: organizar elementos otorgando sentido y logrando así interpretar una determinada situación.
AL ORDENAR UNO:
SE PUEDE ORDENAR
OPERACIONES COGNITIVAS:
ORDENAR: organizar elementos otorgando sentido y logrando así interpretar una determinada situación.
AL ORDENAR UNO:
JERARQUIZA: Otorga grado de importancia a cada elemento.
SECUENCIA: Agrupa elementos o situaciones creando bloques que se relacionan entre sí.SE PUEDE ORDENAR
- CRONOLÓGICAMENTE
- ESPACIALMENTE
- LÓGICAMENTE
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lunes, 6 de junio de 2011
ANIMAL POCO COMUN
SURICATA
La suricata es una de las mangostas más pequeñas; los machos tienen un peso promedio de 731 g y las hembras de 720 g. El cuerpo y miembros de estos animales son largos y esbeltos.
Es una especie diurna y de costumbres sociales. Son animales excavadores, que viven en grandes redes subterráneas con múltiples entradas. Sólo las dejan durante el día. El tamaño de las colonias puede alcanzar los 40 individuos.
La especie muestra una variedad de estrategias contra los de predadores. Estos comportamientos incluyen llamados de alarma, manteniendo el estado de alerta colocando el cuerpo en una posición erguida, búsqueda de refugio, advertencias defensivas, acoso en grupo a un depredador, autodefensa y protección a los jóvenes.
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MARAVILLA DEL MUNDO
MARAVILLA DEL MUNDO
CRISTO REDENTOR:
La estatua Cristo Redentor está situada a 709 metros sobre el nivel del mar, en la ciudad de Rio de Janeiro,Brasil específicamente en la cima del cerro del Corcovado, situada a 709 metros sobre el nivel del mar.Fue inagurado el 12 de octubre de 1931 despues de 5 años de construcción.
La estatua Cristo Redentor está situada a 709 metros sobre el nivel del mar, en la ciudad de Rio de Janeiro,Brasil específicamente en la cima del cerro del Corcovado, situada a 709 metros sobre el nivel del mar.Fue inagurado el 12 de octubre de 1931 despues de 5 años de construcción.
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Elemento de uso cotidiano
COMPUTADORA
Es una maquina electronica que recibe y proceso datos para convertirlos en informacion util.
Es una maquina electronica que recibe y proceso datos para convertirlos en informacion util.
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LA INFOGRAFÍA
Deberán elaborar 3 infografías: una de un animal poco común, otra de una de las 7 maravillas y la tercera deberá ser un objeto o elemento de uso cotidiano.
domingo, 22 de mayo de 2011
Contenidos desarrollados en el primer bimestre.
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domingo, 1 de mayo de 2011
Repaso para la bimestral.
1)Estudiar todos los apuntes incluidos en intranet y en las carpetas.
2)Expresar el siguiente mensaje verbal ‘’silencio,hospital’’, por medio de un mensaje icónico.
3)Buscar tres mensajes icónicos de tres valores diferentes. Luego buscar por cada valor un a imagen y agregarle un mensaje verbal para completar la idea.
solidaridad: una enfermera ayuda a los chicos pobres .
Respeto:Una chica saluda cordialmente a una mujer.
Una niña realizando las tareas del colegio es responsable.
4)Buscar un mapa que contenga o muestre el relieve de nuestro país,establecer relaciones,generalizar y crear finalmente un texto de un párrafo que exprese los resultados de las acciones anteriores.
El relieve de Argentina es en el Noroeste y en el centro oeste predominan las montañas en el sur la mayor parte predomina las montañas, también las mesetas y en una pequeña parte las llanuras,en el centro predominan las llanuras y mesetas y en el Noreste predominan las llanuras, también en una pequeña parte de Buenos Aires hay mesetas.
5)Buscar el juego de las diferencias y resolverlo.
En la primer imagen la chica que esta adentro del colectivo con remera verde tiene el braso levantado prendiéndose del colectivo,en la segunda imagen tiene en brazo abajo,sin levantar.
En la primer imagen la mujer que sostiene la tapa del baúl del auto tiene una remera fucsia sin botones en la segunda imagen tiene en la remera fucsia botones en el medio de la remera.
En la primer imagen el auto tiene un cartelito blanco escrito en una parte negra abajo de las luces de adelante del auto,en la segunda imagen no tiene ese cartelito ahí.
En la primer imagen en el auto en el techo en la parte de adelante hay colgado un pequeño arbolito de navidad,en la segunda imagen no esta.
6)Buscar una tira comica iconica:explicar su humor,mencionar que estrategias de comprensión lectora utilizaron para entenderlo,explicando porque.
viernes, 29 de abril de 2011
BIMESTRAL.
1) Se almacenan en discos rígidos o extraibles. - las propiedad de estos son : etiquetas tipos,y espacio(usado y disponible)
Se organizan en CARPETAS. las propiedades de estas son - tipo,fecha,compartir,etc
las carpetas contienen ARCHIVOS- las propiedades de estos son ( fecha de creacion modificacion,etc. Tamaño en disco,y tipo )
Estos se pueden encontrar por nombre o formatos.
Se organizan en CARPETAS. las propiedades de estas son - tipo,fecha,compartir,etc
las carpetas contienen ARCHIVOS- las propiedades de estos son ( fecha de creacion modificacion,etc. Tamaño en disco,y tipo )
Estos se pueden encontrar por nombre o formatos.
viernes, 1 de abril de 2011
Novedades de windows 7.
Consignas:
1)-Elaborar un esquema o diagrama de los cambio y novedades del sistema Windows 7, oraganizados por categorias.
2)-Publicar el esquema en la carpeta virtual (viernes 1ro de abril)
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Computacion.Windows 7
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lunes, 14 de marzo de 2011
Bienvenidos este es mi blog.
Aquí publicare informacion general sobre todas las materias del colegio.
Espero que les guste e interese,espero sus comentarios.
viernes, 11 de marzo de 2011
El mayor terremoto registrado en Japón deja ya cientos de victimas.
Un devastador terremoto de 8,9 grados en la escala de Richter, el de mayor magnitud vivido en Japón desde que existen registros, ha sacudido el país provocando centenares de muertos y desaparecidos. El Gobierno japonés ha advertido de un número "extremadamente alto de víctimas", que es ya de 184 fallecidos según los últimos datos facilitados por la policía. El balance oficial también cifra en 530 los desaparecidos y la Policía señala, además, que al menos 722 personas han resultado heridas. Sin embargo, se teme que la cifra de fallecidos pueda llegar al millar conforme vaya amaneciendo, ha asegurado la agencia Kyodo citando al Ministerio de Defensa nipón, por el gran número de personas que siguen desaparecidas. El temblor ha dejado sin electricidad a millones de personas en todo el país, donde se ha decretado el estado de "emergencia de energía nuclear" por problemas en una central. Tanto Estados Unidos como los países de la Unión Europea han ofrecido al primer ministro japonés, Naoto Kan, su ayuda para las labores de rescate y reconstrucción.
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